Iranian Journal of Information Management

Assessing the Impact of Digital Library Information Architecture on E-learning (Case Study: System of Resource Finder the Ministry of Health and Medical Education)

Document Type : Original Article

Author

PhD., Department of Information Science and Knowledge, Razi University of Kermanshah, Kermanshah, Iran.

Abstract

The main purpose of this research is measuring the effect of information architecture of The Resource-finder system used in the Ministry of Health and Medical Education on users' learning performance according to the components of the digital library. The present study has been performed by quasi-experimental method and pre-test and post-test methods. The learning styles of the statistical population of the research were assessed using a questionnaire. Using random sampling method, 25 students of Kermanshah University of Medical Sciences were invited to conduct this research. Users' learning performance and information retrieval behavior was measured using Morae Recorder (TechSmith, Version 2.2) information processing software. Also, to study the effect of information architecture on e-learning, three aspects of information architecture, system organization, system navigation and digital library search system were coded in the software. After classifying Learning styles that were used with the help of Fielder and Silverman Styles Index, , it was found that learners with separate learning styles, in answering the questions of the learning sheet, have equivalent knowledge to their basic knowledge and in different learning styles, show better performance general learners compared to sequential style learners. Also, the learning performance of users is largely dependent on the use of systems to organize and search the information architecture of that digital environment. There is a significant difference in use between the pre-test and post-test stages among the tested community that has used the information architecture of System of Resource. The research hypothesis confirms the existence of a significant relationship between the information architecture of the system of the Ministry of Health Resource Finder and e-learning of its users.

Keywords

آرمز، ویلیام وای (1380). کتابخانه‎های دیجیتال. (زهیر حیاتی و ‎هاجر ستوده، مترجمان). تهران: نشرکتابدار.
بیگدلی، زاهد؛ حسن‎زاده، محمد؛ صفائی، زهرا (1391). استفاده از کتابخانه ملی دیجیتال پزشکی ایران (INLM) توسط اعضای هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی بوشهر. مطالعات ملی کتابداری و سازمان‎دهی اطلاعات، 23(3)، 54-67.
زندیان، فاطمه؛ مجیدی، اکبر (۱۳۸۶). نقش کتابخانه‎های دیجیتالی در یادگیری الکترونیکی. دومین کنفرانس ملی آموزش الکترونیک، زاهدان، دانشگاه سیستان و بلوچستان.
عباسی کسانی، حامد؛ شمس مورکانی، غلامرضا (1397). رشد فناوری، تغییر یادگیری. فصلنامه رشد فناوری، 5 14(54)، 369-385.
فراشباشی آستانه، محبوبه؛ سعادت علیجانی، علیرضا؛ ایمانی، الهه (1396). معمارى اطلاعات و پیاده‌سازى آن در سیستم‌هاى یکپارچه کتابخانه‌اى (مطالعه موردى: سیستم مرکز اطلاع‌رسانى دانشگاه فردوسى مشهد (سیماد). فصلنامه علمی ـ پژوهشی پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران، 33(1)، 311 -330.
مجیدی، اکبر (1390) نقش کتابخانه‎های دیجیتالی در پشتیبانی از آموزش الکترونیکی. فصلنامه علمی ـ پژوهشی پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران، 27(2)، 369 -384.
 گلشنی روستا، مهرابعلی؛ منتظر، غلامعلی (1393). طراحی چارچوب معماری اطلاعاتی برای به‌کارگیری شبکه‌های اجتماعی در نظام آموزش عالی ایران. فصلنامه علمی ـ پژوهشی فناوری اطلاعات و ارتباطات ایران، 5(17 و 18)، 23- 42.  
منصوریان، یزدان (1381). کتابخانه‎های دیجیتال: مروری بر فرصت‎ها و چالش‎ها. مجموعه مقالات همایش کتابداران سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی کشور(16-18 بهمن 1380) تهران: سازمان مدیریت و برنامه ریزی کشور.
مهدی‎پور، اعظم؛ ‎هاشم‌زاده، محمد جواد (1391). معماری اطلاعات در مجله‎های الکترونیکی علمی ـ پژوهشی تمام متن حوزه علوم انسانی، فصلنامه کتابداری و اطلاع‎رسانی، 16(2)، 35- 60.
نوروزی، یعقوب؛ سلطانعلی دستجردی، حمیده (1394). اولویت‎های مورد انتظار کاربران از صفحه رابط کاربر کتابخانه دیجیتالی مورد مطالعه: سازمان اسناد و کتابخانه ملی جمهوری اسلامی ایران. فصلنامه مطالعات ملی کتابداری و سازمان‎دهی اطلاعات، 26(102)، 39- 52.
یمین فیروز، موسی؛ محمدی فیروزجانی، عیسی (1387). کتابخانه ملی دیجیتال پزشکی ایران ((INMDL بایدها و نبایدها (1). فصلنامه پیام کتابخانه، 54 (1)، 115- 127.
Brindley, C. (2005). Barriers to women achieving their entrepreneurial potential: women and risk, journal of women entrepreneurship, 11(2), 144- 161.
Dillon, A., & Turnbull, D. (2010). Information architecture. In (3rd ed.) Encyclopedia of library and information sciences, 1(1), 2361–2368.
Dong, A.,  Agogino, A.M. (2001). Design Principles for the Information Architecture ofaSMET Education Digital Library. Proceedings of the 13-th International Conference on Design Theory and Methodology Design Engineering Technical Conferences September. Pittsburgh, Pennsylvania.
Felder, R. M., & Silverman, L. K. (1988). Learning and teaching styles in engineering education. Journal of Engineering Education, 78(7), 674–681.
Ferreira, S. M. and Pithan, D.N. (2005). Usability of digital libraries: A study based on the areas of information science and human-computer-interaction. OCLC Systems & Services, 21, (4), 311-323.
Frias-Martinez, E., Chen, S. Y., & Liu, X. (2008). Investigation of behavior and perception of digital libraries users: a cognitive style perspective. International Journal of Information Management, 28(5), 355–365.
Greenstein, D. (2000). Digital library Federation draft strategy and business plan. Digital library Federation, Available [online] at: www.diglib.org/about/ strategic.htm#archs
Hiremath, S.S. (2017). Role of Digital Libraries in E-learning IP. Indian Journal of Library Science and Information Technology, 2(2), 141-142.
Lynch, A. & Garcia-Molina) 1995).Interoperability, scaling and digital libraries research agenda: a report on the May 18-19. IITA Digital libraries Workshop. Available at: http://www-diglib.standford.edu/diglib/pub/reports/iita-dlw/ main.html.
Massanari, A. L. (2007). In Context: Information Architects, Politics, and Interdisciplinary: Ph.D. Dissertation, University of Washington, Graduate school.
Newman. (1997).Learning and Digital Library. Library Trends., 45, 687-708.
Rezaei Sharifabadi, S) .2006).How digital libraries can support e‐learning. The Electronic Library, 24(3), 389 – 401.
Roves, H. (2001). Digital Libraries in Education.D-Lib Magazine.
Sumner, T. & Marlino, M. (2004). Digital Libraries and Educational practice: A case for new models. Inproceeding of the 2004joint  ACM/IEEE Conference on digital libraries (JCDL):170-178.
Sun, H.C., Chen, C.M. (2016). Assessing effects of information architecture of digital museums on supporting e-learning. Available [online] at: https://ah.nccu.edu.tw/item?item_id= 128940&locale=en-US
Surla, S. M. (2007). An information architecture approach to building a much better digital libraries. Bulletin of the American Society for Information Science and Technology, 33(6), 41–43.
Vrana, Radovan. (2017). The perspective of use of digital libraries in era of e-learning. 40th International Convention on Information and Communication Technology, Electronics and Microelectronics (MIPRO).
Zywno, M. S., & Waalen, J. K. (2002). The effect of individual learning styles on student outcomes in technology-enabled education. Global Journal of Engineering Education, 6(1), 35–44.
 
Iranian Journal of Information Management
Volume 6, Issue 1 - Serial Number 10
September 2020
Pages 135-154
  • Receive Date: 03 March 2019
  • Revise Date: 09 June 2020
  • Accept Date: 23 June 2020